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2023年12月，檢信智能自主申請的“觀心貓”第9類、第35類、第44類商標(biāo)，“關(guān)心貓”10類、9類商標(biāo)，獲得國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的商標(biāo)注冊證書。 檢信智能聚焦于心理情緒技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，累計(jì)申請了15項(xiàng)國家發(fā)明專利，2019年獲得武器裝備質(zhì)量管理體系認(rèn)證，2021年獲得國防科大國科平臺(tái)優(yōu)秀創(chuàng)新獎(jiǎng)，2022年獲得科技部國家發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)成果獎(jiǎng)，2023年認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)。檢信智能通過5年多的技術(shù)積累的潛心研發(fā)，在語音情感識(shí)別、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)人臉情感識(shí)別的技術(shù)基礎(chǔ)上，由具有清華大學(xué)、國防科技大學(xué)教育背景的核心AI算法開發(fā)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合湘雅醫(yī)學(xué)院徐慧蘭教授團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)打造，利用面肌動(dòng)靜態(tài)運(yùn)動(dòng)、語音、表情、眼動(dòng)等多維度關(guān)聯(lián)情緒特征變化和三級數(shù)據(jù)建模，實(shí)現(xiàn)對心理情緒的科學(xué)檢測，對測試的心理情緒正向和負(fù)向情緒做出趨向性分析與評估。系統(tǒng)再根據(jù)不同心理障礙特征，能快速分析和篩查心理障礙患者。人工智能非接觸式心理情緒測評擁有廣泛的應(yīng)用空間和場景，在操作層面上也能落實(shí)習(xí)主席關(guān)于“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”的倡議。

檢信與合作伙伴攜手，共赴河南和海南開展AI心理測評：助力學(xué)生身心健康成長近年來，我國青少年精神健康問題頻發(fā)引起社會(huì)關(guān)注，一些青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒，嚴(yán)重影響了生活和學(xué)業(yè)，有些甚至發(fā)展成心理疾病。根據(jù)2021年10月10日“中國兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查”公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國兒童青少年精神障礙流行率為17.5%。校園里，學(xué)生要面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系處理壓力、家庭困難壓力、甚至畢業(yè)后的就業(yè)壓力等，因此學(xué)生時(shí)常會(huì)有焦慮、抑郁、憤怒、內(nèi)疚等負(fù)面情緒，這類負(fù)面情緒處理不當(dāng)就會(huì)發(fā)展出危機(jī)事件，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)的同時(shí)能夠進(jìn)行專業(yè)的疏導(dǎo)，就會(huì)避免危機(jī)事件的發(fā)生，對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。2024年元旦假期結(jié)束后檢信智能同時(shí)出發(fā)分別前往河南和海南，開展學(xué)生情緒狀態(tài)測評工作。工作人員提前一天到達(dá)目的地，緊鑼密鼓地對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試并完成現(xiàn)場環(huán)境布置，為后面的測評工作地順利開展做好了充分的準(zhǔn)備。1、河南河南師范大學(xué)軟件學(xué)院，在期末考試前開展了學(xué)生AI多維度發(fā)展?fàn)顟B(tài)測評活動(dòng)。測評系統(tǒng)能在30-60秒內(nèi)采用非接觸方式，對學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)做出評估，并提供參考報(bào)告，情緒參數(shù)涉及壓力、平衡、自信、能量、自我調(diào)節(jié)等，腦機(jī)能指標(biāo)包含活力度、集中度等，以及平靜、熱情、敏感、興奮等24種性格偏向性分析。測評現(xiàn)場，學(xué)生們有序排隊(duì)，按照指導(dǎo)牌寫的流程即注意事項(xiàng)進(jìn)行自助式操作完成測評，測評完有序離開。測評完成后，有的學(xué)生說：“這么快就結(jié)束了？坐在那里不到一分鐘時(shí)間。”“還以為又是要做題呢？”“啥事都不用做，照一下臉就可以測出身心狀態(tài)，有點(diǎn)神奇哦。”軟件學(xué)院夏院長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，看到現(xiàn)場檢測工作有序進(jìn)行，對于活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)給予了高度評價(jià)。軟件學(xué)院夏院長饒有興趣地查看了管理后臺(tái)大數(shù)據(jù)，從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)評估報(bào)告，到團(tuán)體情緒預(yù)警層級管理，再到學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)綜合分析，對于平臺(tái)的學(xué)生素質(zhì)管理功能、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)、有針對性的預(yù)警指導(dǎo)模塊，夏院長了解完后對工作人員豎起了大拇指。通過團(tuán)體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，有一小部分學(xué)生幸福感偏低，因臨近期末考試，面對自己考試是否能過，是否順利能拿到學(xué)分有所擔(dān)心和憂慮，心理感受目前沒有得到滿足感、放松和愉悅；有一小部分學(xué)生活力度偏高，從中可以看出，他們非常重視本次的期末考試，處于一個(gè)在全面?zhèn)鋺?zhàn)狀態(tài)，腦機(jī)能處于一個(gè)偏興奮狀態(tài)；學(xué)生面對期末考試感到壓力、整體心態(tài)偏興奮是一種正常的應(yīng)激反應(yīng)，在考試結(jié)束后也要將自己一直緊繃的狀態(tài)放松下來，去看看外面的風(fēng)景，吃點(diǎn)想吃的東西，和好朋友聊聊天，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，讓自己的身心感到平和、愉悅。人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展使得心理測評、心理評估、診斷和治療更加準(zhǔn)確、便捷和高效。通過檢信的AI身心發(fā)展測評，可以全面評估學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，指導(dǎo)學(xué)生健康自信成長。2、海南海南陵水縣委、陵水縣教育局“護(hù)苗行動(dòng)”AI心理測評服務(wù)走進(jìn)民大附中和嶺門中學(xué)。檢信AI心理測評云平臺(tái)系統(tǒng)助力K12學(xué)生心理健康篩查、心理疾病預(yù)防的國家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我國下一代接班人自信、健康成長發(fā)展目標(biāo)！這一次，檢信智能去到海南省民大附中和嶺門中學(xué)，助力學(xué)生的心理健康普測工作。嶺門中學(xué)坐落在一個(gè)教育資源和條件相對比較匱乏的地區(qū)，卻孕育著一代又一代的學(xué)子。盡管面臨著種種挑戰(zhàn)，這所學(xué)校仍然秉持著對學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)定信念；AI心理測評“護(hù)苗行動(dòng)”服務(wù)也是秉承著對全國學(xué)生的重視、和心理關(guān)愛，通過AI人工智能技術(shù)，對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全面的評估，為他們提供心理關(guān)愛和支持。讓學(xué)生們了解自己，老師們及學(xué)校更好地了解自己的學(xué)生的情況，在當(dāng)學(xué)生面對內(nèi)心的困惑和壓力，能夠更好地幫助學(xué)生。我們深知，中學(xué)時(shí)期是青少年成長的關(guān)鍵期，其心理健康狀態(tài)不容忽視。通過測評，查看群體數(shù)據(jù)及個(gè)人報(bào)告，對班級、年級和個(gè)體根據(jù)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)的具體情況和預(yù)警層級來展開有效的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極健康的成長。青少年在成長過程中，會(huì)面臨以下這些問題：1、學(xué)習(xí)壓力與成績。學(xué)習(xí)壓力是青少年面臨的主要壓力源之一。適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，但過度的壓力可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、成績波動(dòng)等問題。研究表明，心理健康狀況良好的學(xué)生，往往更能應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，取得更好的學(xué)業(yè)成績。對于中學(xué)生，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著中考和高考的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，中學(xué)生普遍感到較大的學(xué)業(yè)壓力，特別是對于那些對學(xué)業(yè)成績期望過高的學(xué)生，長期的高壓狀態(tài)可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，進(jìn)而影響其心理健康。大學(xué)階段，學(xué)生面臨著更為繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和更高的學(xué)術(shù)要求。由于對成績的期望、未來就業(yè)的不確定性和學(xué)術(shù)競爭壓力，許多大學(xué)生感到焦慮和壓力。2、人際關(guān)系。中學(xué)時(shí)期是人格發(fā)展和社交技能形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生開始建立自己的社交圈子，但也可能面臨人際關(guān)系的問題。例如，與同學(xué)之間的矛盾、與教師的關(guān)系緊張、家庭關(guān)系不和等，都可能對學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。大學(xué)是一個(gè)新的社交環(huán)境，學(xué)生需要建立和維持與室友、同學(xué)和教師之間的關(guān)系。人際關(guān)系的處理對于許多大學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，可能帶來情感困擾和沖突。3、情緒波動(dòng)。中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的情緒變化可能更加劇烈和頻繁。由于生理和心理的變化，他們可能更敏感，情緒反應(yīng)也更強(qiáng)烈。對于一些學(xué)生來說處理這些情緒波動(dòng)可能是個(gè)挑戰(zhàn)，可能會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮等問題。大學(xué)生正處于青春期與成年期的交接，情感波動(dòng)可能更為劇烈。他們可能體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，如易怒、沮喪或焦慮等。4、據(jù)研究，大學(xué)生中的焦慮和抑郁情緒普遍存在。這些情緒狀態(tài)可能源于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題或自我認(rèn)同困惑。持續(xù)的焦慮和抑郁情緒可能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。部分大學(xué)生可能因?yàn)檫^去的失敗經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)比較或自我期望等原因，而產(chǎn)生自卑感和自我懷疑。這可能阻礙他們的自我成長和發(fā)展。通過檢信Allemotion心理情緒測評系統(tǒng)，能夠幫助學(xué)校解決以下問題：1、使用AI情緒檢測工具可以幫助更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒。這些工具通常基于機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，通過分析微表情、面部肌肉顫動(dòng)、眼動(dòng)軌跡等來判斷用戶的情緒狀態(tài)。通過這樣的分析，可以更好地理解自己何時(shí)處于某種情緒狀態(tài)，從而為后續(xù)的情緒調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。2、提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。通過數(shù)據(jù)得出的結(jié)果，學(xué)?？山M織一些運(yùn)動(dòng)類和唱歌比賽活動(dòng)，運(yùn)動(dòng): 運(yùn)動(dòng)是調(diào)節(jié)情緒的好方法。它可以釋放身體內(nèi)的壓力和緊張感，同時(shí)有助于釋放內(nèi)啡脈等荷爾蒙，提高心情和自信心。3、提高學(xué)校心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體，全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu)，將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。4、系統(tǒng)能既搭建起學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)分析體系，又能對學(xué)生的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐，為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況和管理水平，提高學(xué)校的心理健康信息化管理水平，并有針對性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。

檢信AI情緒測評為消防官兵“藍(lán)朋友”們送去心理關(guān)愛 “春來冰未半，冬至雪初睛”。冬至正是這樣的一個(gè)節(jié)氣，在肅殺萬物的同時(shí)，又孕育著新的生機(jī)。在2023年接近尾聲的寒冬季節(jié)，檢信智能為湖南省消防救援總隊(duì)訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊(duì)的“藍(lán)朋友”們送去了溫暖的心理健康測評關(guān)愛。 在一整天的心理測評和心理團(tuán)輔的活動(dòng)中，“藍(lán)朋友”們展現(xiàn)出行動(dòng)高度一致的紀(jì)律性、既緊張又活潑的團(tuán)隊(duì)氛圍、年輕富有活力的精神面貌讓我們深深地敬佩和感動(dòng)。體驗(yàn)了一分鐘的AI心理情緒測評后，消防員們都紛紛表示新奇和興趣，想知道人工智能是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)通過高清攝像頭識(shí)別出人們內(nèi)心的情緒活動(dòng)并作出相應(yīng)數(shù)值判定的？經(jīng)過技術(shù)人員的耐心解答，原來我們的每一種不同的情緒，都會(huì)在面部豐富的肌肉群形成不同的顫動(dòng)波形（頻率、振幅、能量），這些都會(huì)被特制的高清攝像頭捕捉下來，轉(zhuǎn)化為大量的數(shù)據(jù)，通過系統(tǒng)的算法進(jìn)行個(gè)體的心理畫像，再與群體大數(shù)據(jù)常模進(jìn)行比對，從而形成個(gè)性化的心理情緒狀態(tài)分析報(bào)告。心理測評不僅可以幫助消防官兵了解自己的心理健康狀況，樹立心理健康意識(shí)，及時(shí)對不良情緒進(jìn)行調(diào)適；也可以提醒心理醫(yī)生對重點(diǎn)人員進(jìn)行關(guān)注。 全體消防官兵完成AI心理測評后，心理老師又組織“藍(lán)朋友”們進(jìn)行了別開生面的心理團(tuán)輔活動(dòng)，有催眠放松訓(xùn)練、減壓訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)信任合作訓(xùn)練、自我認(rèn)知訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力訓(xùn)練等。通過心理老師的指導(dǎo)和一些小游戲，體現(xiàn)了消防官兵的個(gè)人心理素質(zhì)、青春活力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高了團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了消防員的心理健康意識(shí)，使他們了解和掌握了一些心理放松、調(diào)節(jié)的方法，以及心理保健常識(shí)和技能。 消防官兵，是人民安全的守護(hù)者。他們經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和操作，具備專業(yè)知識(shí)和技能，能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況。他們用汗水和力量詮釋忠誠和擔(dān)當(dāng)，日夜守望著人民的平安，時(shí)刻準(zhǔn)備為國家和人民的利益而戰(zhàn)，為人民的生命安全保駕護(hù)航。同時(shí)，他們也是這個(gè)世界上與我們關(guān)系最為緊密的危險(xiǎn)職業(yè)之一，他們隨時(shí)可能置身于與死神周旋的境地，他們始終給人民群眾展現(xiàn)出英勇無畏、果敢堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌，這也給他們相對年輕的身體和心靈提出了超常的挑戰(zhàn)，使他們長期承受著超負(fù)荷的心理壓力。消防員的常見心理壓力包括：1.封閉式，軍事化管理模式。消防救援隊(duì)伍實(shí)行“準(zhǔn)現(xiàn)疫、準(zhǔn)軍事化。嚴(yán)肅的紀(jì)律，嚴(yán)密的組織”兩嚴(yán)兩準(zhǔn)的紀(jì)律部隊(duì)；2.管理嚴(yán)格，執(zhí)勤頻繁。只要警報(bào)一響，無論何時(shí)何地，他們都需要立即響應(yīng)，投入到緊張而艱苦的工作之中；3.身體素質(zhì)要求高，訓(xùn)練強(qiáng)度高。消防員需要在高溫、煙霧和危險(xiǎn)環(huán)境中工作，身體強(qiáng)壯是他們的工作基礎(chǔ)，所以需要常態(tài)化、高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，以保持良好的體力和耐力；4.工作中突發(fā)事件、創(chuàng)傷事件多：消防官兵日常需要面對火場上的濃煙、毒氣高溫，水災(zāi)、地震、空難等災(zāi)難事故現(xiàn)場各種慘烈情境，對心靈是沉重的打擊、巨大的創(chuàng)傷；5.社會(huì)對消防官兵的職業(yè)形象期待較高，群眾期待的英雄形象思維模式暫未完全調(diào)整。不論在工作中還是生活中，消防員都要盡力維護(hù)積極正面的職業(yè)形象，這也會(huì)給消防官兵帶來較大的心理壓力。 通過專家多年的臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，消防員在情緒方面易出現(xiàn)壓力大、緊張、焦慮、恐懼、抑郁、無助、易激怒、自我否定、不信任、職業(yè)倦怠等情況，嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生失眠、頭痛頭昏、食欲不振、腸胃不適、慢性胃病、心臟神經(jīng)等退行性生理疾病，心理因素已經(jīng)成為消防官兵職業(yè)危害的重要因素。部分消防單位建設(shè)了心理健康咨詢室，通過沙盤系統(tǒng)、宣泄系統(tǒng)、減壓放松系統(tǒng)等來給消防官兵減壓，并配備了專業(yè)的心理咨詢師，針對消防指戰(zhàn)員不良情緒進(jìn)行干預(yù)和調(diào)適。但仍然存在以下問題：1.缺乏快速有效的心理精神疾病篩查手段來檢測和有效評估官兵們的心理素質(zhì)。2.缺乏全面的篩查預(yù)警、評估排查、干預(yù)治療一體化心理健康管理手段。3.上級單位不能全面實(shí)時(shí)掌握指戰(zhàn)員心理健康總體狀況和存在的問題，并進(jìn)行高效管控。 檢信AI心理情緒測評系統(tǒng)利用面幀情緒識(shí)別，根據(jù)情緒算法及建模技術(shù)，建立情緒特征模型仿真情緒的變化，實(shí)現(xiàn)情緒度量模型，采用監(jiān)測出的特征點(diǎn)坐標(biāo)向量，轉(zhuǎn)換為對應(yīng)的仿真情緒特征的描述，來作為情緒度量系統(tǒng)的輸入，經(jīng)由數(shù)據(jù)訓(xùn)練測試后輸出為情緒特征模型，實(shí)現(xiàn)基于面幀特征模型的度量方法完成對心理情緒的評價(jià)。其面幀心理情緒在學(xué)習(xí)得到特征的模糊規(guī)則之后，對于未知情感狀態(tài)的判別時(shí)間為1/20S。目前人工智能技術(shù)在心理健康行業(yè)還處于在初級階段，檢信Allemotion心理情緒監(jiān)測速度快、便于數(shù)據(jù)化管理與分析，是現(xiàn)有心理量表的有效補(bǔ)充及技術(shù)革新。通過檢信Allemotion心理情緒測評系統(tǒng)，能夠幫助上級單位管理部門解決以下問題：1.可以對消防官兵進(jìn)行心理健康篩查和監(jiān)測，提高他們的心理健康意識(shí)。傳統(tǒng)的量表測評方式側(cè)重于心理疾病的診斷，數(shù)據(jù)主觀性強(qiáng)，且檢測時(shí)間長，不能高頻測試，不適合大群體人群的心理健康篩查。心理疾病的確診是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜和長期的過程，通過AI心理測評可以快速篩選出需要重點(diǎn)關(guān)注的對象，提高管理人員對消防員以及消防員對自身的心理健康的重視程度，以及幫助建立消防員心理健康檔案、了解個(gè)人心理情緒變化軌跡的意義，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于心理檢測或者診斷本身。2.提高單位心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體，全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu)，將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。3.系統(tǒng)能既搭建起消防員心理健康大數(shù)據(jù)分析體系，又能對消防員的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐，為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，隨時(shí)掌握消防官兵的心理健康狀況和管理水平，提高單位的心理健康信息化管理水平，并有針對性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。